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2022湖南教师考试备考:掌握新课改,贯彻新理念

2022-06-29 09:42:38| 来源:湖南中公教育

目前课程改革已经进行至第八次,中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育为主”,新课改的核心是以提高国民素质为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力,目标是全面推进素质教育。

1.新课程改革的主要理论基础:建构主义理论、多元智力理论;

2.新课改的核心目标:实现课程功能的转变;

3.新课改的核心目的:培养全面发展的人;

4.课程改革的核心:改善学生的学习方式;

5.新课改的核心理念:为了每一位学生的发展(以人为本);

6.教育改革的核心:课程改革;

7.新课改的具体目标:

  课程功能 课程结构 课程内容 学习方式 课程评价 课程管理
改革前 双基
注重知识
注重技能
比例失衡
学科本位
忽视个性
科目繁多
偏难繁旧
忽视现实
忽视未来
机械
死记硬背
重视结果
重视筛选
过于集中
过于专制
国编制
改革后 三维目标 均衡性
综合性
选择性
贴近生活
贴近时代
综合实践活动课
自主
合作
探究
发展评价
多元评价
重结果同时更重过程
集权下分权
三级管理
审定制

8.新课改倡导的学习方式

(1)自主学习:教师指导下,学生自觉自愿主动地学习,而不是被动地或不情愿地学习。包括三个特点:自立性、自为性、自律性;

(2)合作学习:学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助式学习;

(3)探究学习:是学生主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力,获得思维发展,自主建构知识体系的一种学习方式

9.综合实践活动:

(1)从小学至高中设置综合实践活动课,并作为国家的必修课程,从小学一年级开始;

(2)主要内容:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育;

(3)性质:实践性、开放性、自主性、生成性、综合性。

10.小学教学改革的主要趋势

(1)对小学教学改革的理念更加全面,小学教学目标日益综合化;

(2)重视小学教材的改革和研究,教学内容日益结构化;

(3)教学认识活动中科学认识活动的比重日益增加;

(4)在小学教学活动中师生协同作用,特别是学生的主体作用日益增强;

(5)各派小学教学理论呈现出相互渗透、相互影响的动向。



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关键词阅读 教育学 新理念 新课改

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