湖南教师资格

考试类型

热点推荐

您现在的位置:湖南首页 > 教师资格 > 考试题库 >

2018年下半年教师资格面试_高中生物_试讲及答辩(第二批)

2019-01-08 15:24:48| 来源:中公教育

高中生物《基因治疗》

一、考题回顾

 

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境创设,导入新课

多媒体展示糖尿病患者的病例,引导学生讨论糖尿病的病症、病因及治疗方案上的改进。设置悬念:如何通过改变基因进行治疗,引出课题基因治疗。

(二)合作探究,获取新知

1.SCID病

提供事例:“法国气泡儿童事件”。该事件发生在法国巴黎某医院实施SCID病基因治疗临床试验中。该免疫缺陷症表现为T细胞和B细胞的严重免疫缺陷,如不治疗,婴儿会在出生后一年内,由于严重和反复的感染而夭折。SCID常规疗法是进行骨髓移植,但是它的配型很困难,而且会由于捐献者患有感染性的单核细胞增多症,导致病人产生淋巴瘤。

教师小结:SCID病的病因:腺苷脱氨酶(ADA)缺陷引起,ADA催化腺苷和脱氧腺苷成为肌苷和2-脱氧肌苷,ADA在淋巴细胞中最多,ADA缺乏导致脱氧腺苷和脱氧三磷酸腺苷蓄积在细胞内,特别是淋巴细胞内。这两种代谢产物对淋巴细胞具有毒性,它们能抑制核糖核苷酸还原酶活性而阻碍DN

 

 

A合成。

2.多媒体动画展示,病毒、细菌、T淋巴细胞结构有何区别?

(病毒无细胞结构,细菌为原核细胞,无染色体,人T淋巴细胞为真核细胞,有真正的细胞核。)

3.细菌中的ADA基因是如何整合到反转录病毒上的?(逆转录病毒感染细菌)

T淋巴细胞的功能是什么?(免疫)

T淋巴细胞能与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性发生改变,最终导致靶细胞裂解死亡,细胞内的抗原也因失去藏身之所而为抗体消灭。同时,T淋巴细胞还能释放出可溶性免疫活性物质——淋巴因子,如白细胞介素、干扰素等。淋巴因子大都是通过加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应的。

T淋巴细胞如何得到ADA基因?(逆转录病毒的感染)

师小结:基因治疗SCID病基本步骤:(1)让反转录病毒作为载体,首先将细菌中的ADA基因整合到病毒核酸上。(2)用它去感染病人T淋巴细胞,体外培养T淋巴细胞,筛选出ADA基因已整合到染色体上的细胞。(3)将携带正常ADA基因的T淋巴细胞回注到病人体内。

(三)共同归纳,巩固提升

教师用多媒体课件展示基因治疗的流程图设置填空考察学生,师生共同归纳治疗操作的基本步骤和大致过程。

(四)小结作业,课外延伸

教师小结本节内容。

布置学生课下搜集基因治疗的事例及其价值的资料;搜集有关基因治疗技术安全性方面的报道、法规等的资料。

【板书设计】

 

 

【答辩题目解析】

1.基因治疗运用的什么技术?

【参考答案】

基因治疗其实运用到了基因工程和动物细胞培养这两种生物技术。将目的基因导入T淋巴细胞运用到了基因工程技术,而T细胞的培养则是动物细胞培养的技术。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的教学目标:

1.知道基因治疗的概念;理解基因治疗的基本方法和基本程序。

2.能够了解基因治疗的过程,在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神,和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

3.正确认识基因治疗的科学意义,激发学生探求生命科学奥秘的兴趣,培养科学态度及勇于探索、克服困难等科学素养,提高学生创新意识。

 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:hnoffcn6)

免责声明:本站所提供真题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除